top of page

Зачем ребенку, да и любому человеку творчество?

      Вопрос хороший. Многие родители делают акцент на интеллектуальное развитие ребенка, причем не важно, в каком возрасте, при этом практически не уделяя или уделяя минимальное внимание развитию творческого потенциала своих детей.
     Аргументы стандартные - не всем быть художниками или музыкантами. Да не у всех детей получается. И зачем, мол, заставлять, если у ребёнка получается плохо…
       Заставлять, конечно, не надо. Но стимулировать творческие проявления надо обязательно!
      Творческий процесс не ограничивается никакими рамками, предполагая абсолютную свободу без каких-либо запретов и границ. Для ребенка он имеет особое значение. Занимаясь творчеством, дети обретают самостоятельность, а групповой творческий процесс помогает обрести друзей.
Каждый ребенок – это отдельный мир со своими чувствами, эмоциями и впечатлениями. И чем ярче, богаче и интереснее его жизненные впечатления, тем необычнее его воображение, тем вероятнее его тяга в искусству в будущем.
     Воображение и фантазия - важнейшая сторона жизни ребенка. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности.
       Основной пик развития воображения и фантазии идет в возрасте от 3 до 15 лет. И очень важно родителям не упустить возможность сделать жизнь ребенка ярче, богаче и интереснее.
      Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний. Оно влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка.
      Кроме того, занятия творчеством совершенствуют воображение и пространственный интеллект. Ребёнок во время занятий начинает понимать, что реальность можно воспринимать по-разному, и, кроме того, каждый человек имеет своё индивидуальное восприятие её. Также и отображение одного и того же мира может выглядеть по-разному. Ребёнок, наблюдая результаты своей работы и своих друзей, учится видеть бесконечное количество вариантов.

Недооцененное творчество или предрассудки родителей?

     Сегодня я пообщалась с очень интересным человеком – педагогом  и психологом, понимающим всё в развитии детей, психологии их родителей и, главное, четко знающей, что и кому из них нужно. Чего ждут родители, пытающиеся уже с младого возраста вырастить из детей клерков средней руки, и о чем мечтают дети - капризные, избалованные и требовательный к окружению.

    Ей была полностью раскритикована рекламная листовка, которую мы разнесли по подъездам. По мнению специалиста – нет детей, а тем более родителей, которым было бы интересно делать, что-то своими руками, ведь всё можно купить, а поделки ради поделок есть пустая трата времени.  

    Но как-то не бьется это всё с моими внутренними убеждениями и внешними наблюдениями. Вот, думаю, нужно разобраться и, надеюсь, вы мне поможете.

    Согласна, большинство мам (как и я сама до недавнего времени) никогда не передвинут, а тем более не отменят репетитора по английскому или танцы ради посещения ребенком кружка, например, по прикладному искусству. Зачем ребенку тратить время на склеивание аппликации и плетение бисером, если танцы – это красиво и тонус мышц, а английский –нужно знать, да и говорят, его включат в обязательные экзамены. Что уж говорить о папочках, которым вообще не доказать, что оригами или выжигание имеют для мальчиков не меньшее значение, чем тренировки по хоккею или футболу.

     Чего же мы, родители, хотим и почему выбираем то или иное направление для своих детей. А ведь выбираем именно мы, не так ли? :))

     Вариант реализации собственных несбывшихся мечт даже не рассматриваем – это и так ясно, это у всех. Есть и другая сторона и крайность – запихнуть своё чадо во все возможные кружки и секции. Как говорится: «Нужно всё попробовать» или «Вырастет -  сама определится».  Но есть, как мне кажется, и другое. Мама с папой садятся ну кухне, и начинается извечное выстраивание будущего ребенка …

    

     Итак, первое и основное направление, куда отправляют детей – это любая вариация спортивных секций, от ушу и танцев до хоккея и плавания.

Положительное значение спорта в жизни детей огромно:

  • быстрее развивается,

  • лучше ориентируется в пространстве,

  • становится крепче,

  • лучше ощущает собственное тело,

  • меньше болеет,

  • становится более эмоционально устойчивым.

Здорово, теперь наши дети сильные, ловкие, крепкие, здоровые и развитые.

 

Следующее направление – музыка в любых её проявлениях.

Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в самом раннем возрасте очень эффективны для общего развития ребенка. Занятия музыкой влияют на:

  • развитие речи,

  • координацию движений,

  • концентрацию внимания,

  • способность к обучению,

  • способность слушать и слышать, видеть, чувствовать.

 

И вот мы дошли до третьего направления – творчество, те самые поделки ради поделок; рисунки ради рисунков, аппликации ради аппликаций.  И что же мы имеем на выходе?

Занимаясь творчеством, ребёнок фантазирует, а его воображение отлично развивается. 

Ребенок учится:

  • концентрации,

  • сосредоточенности,

  • целеустремленности,

  • усидчивости,

  • развивается мелкая моторика рук.

При развитии мелкой моторики центры головного мозга, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

Также развитие мелкой и тонкой моторики:

  • Повышает тонус коры головного мозга,

  • Развивает речевые центры,

  • Стимулирует развитие речи ребенка,

  • Согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи,

  • Способствует улучшению артикуляционной моторики,

  • Развивает чувство ритма и координацию движений,

  • Поднимает настроение ребенка.

 

     Уже давно доказано  практикой, что любой вид творчества для ребенка - это не просто развлечение и времяпрепровождение, на самом деле это мощный инструмент интеллектуального развития ребенка, а в основе развития творческих способностей лежит высокий уровень развития всех видов памяти, пластичность сенсорных систем, скорость обработки информации.

 

     Не то ли это, что нужно развивать каждому ребенку для успешной учебы и воплощения родительских мечт :) ?

     Но самое интересное в том, что если открыть известный сайт https://ekaterinburg.hh.ru/ и посмотреть вакансии, от Менеджера до Генерального директора, мы увидим ровно те же требования к качествам (компетенции) кандидата, что и развивают творческие занятия. Давайте сравним:

bottom of page